Curso de Maquillaje, Creatividad y Diseño

Objetivos del curso

• Entender y usar con criterio la composición, proporciones y perspectiva en distintos soportes.
• Explicar y representar mediante creatividad elementos, temas y relaciones de ideas complejas.
• Investigar sobre referentes contemporáneos para ir creando y enriqueciendo un imaginario personal.
• Asumir riesgo en el planteamiento de las propuestas planteando soluciones creativas.
• Formalizar entregas que se adecuen a los criterios de calidad planteados en el curso.
• Se valorará tanto los conocimientos adquiridos como la evolución personal de cada alumno y su implicación con la asignatura.

Objetivos generales

Creatividad

La creatividad como fuente para motivar y mover la mente del alumnado en busca de nuevas formas de expresión gráfico-plásticas o audiovisuales.

 Voz

Que el alumno genere piezas con un tono, piezas que busquen alzar la voz y decir cosas, ya sean directas, susurradas o como al alumno le plazca, pero que proyecten trabajos que cuenten historias.

Profesionalidad

Ejecución concreta, compleja y completa, donde menos proyectos pero más calidad.

 360º

Un alumno más pensado como director de arte, que como maquillador, que piense de forma global, en un TODO.

1. Taller de expresión, comunicación y creatividad

1.1 El maquillaje para conocer y entender el mundo

1.2 El maquillaje para conocer y entender las cosas

1.3 El maquillaje para conocer y entender el espacio

1.4 El maquillaje para explicar ideas o conceptos

2. Proyectos

3. Taller de vestuario

3.1. Introducción a taller de vestuario

3.2. Tejidos

3.3. El patronaje para la propia producción

3.4. Modificación de prendas. Estructura, color, envejecimiento

3.5. Rápido, sencillo y útil

4. Herramientas informáticas

4.1. Herramientas de tratamiento de imagen de mapa de Bits

4.2. Herramientas de maquetación y publicación

4.3. Prototipado

5. Antropología de la aerografía

5.1. De interfaces a interacciones

5.2. Diseño ficción como espacio de investigación

5.3. El amor/tristeza como objeto de inspiración

6. Audiovisuales. Desde dentro hacia fuera

6.1 Medios de representación visual

6.2 Imaginarios visuales

7. Economía, empresa y diseño

7.1. Introducción a la economía: es cultura

7.2. A vueltas con el valor

7.3. El capital simbólico

7.4. Modelos de producción

7.5. Propiedad intelectual

7.6. La cultura libre y modelos diferentes

7.7. La vida social de las cosas

7.8. La economía y la ciudad: el arte de la renta

7.9. Innovación e innovación social

7.10. Economías digitales: visibilidad y atención

7.11. Neoliberalismo

7.12. Occidente no es todo: otros modelos de economía y cultura

8. Marketing y publicidad

8.1 La publicidad

8.2. Estrategia creativa

8.3 Conceptualización

8.4. La creatividad publicitaria

8.5 La dirección de arte: la fuerza de la imagen

9. Iniciación a la impresión 3D

9.1. Historia y arpoximación a la impresión 3D

9.2. Bases del diseño

9.3. Entender la impresión 3D

9.4. Incentivar a los jóvenes no sólo a ser usuarios de las nuevas tecnologías, sino también creadores

9.5. Innovación, la creatividad y la interdisciplinariedad en el ámbito científico y Maker

9.6. Creación de prótesis con impresión 3D

Diplomatura privada de CAZCARRA ESCUELA SUPERIOR DE IMAGEN.

Con este curso, podrás optar a puestos laborales tales como:

• Director de arte
• Director creativo
• Gestor y coordinador de proyectos
• Personal docente orientado al ámbito creativo

Este curso se imparte en la Escuela Superior de Imagen Personal, Centro especializado en Asesoría de Imagen, Maquillaje y Peluquería.

La escuela Cazcarra Image School ha definido la calidad como herramienta fundamental para su proyecto educativo. A su vez, ha tenido en cuenta las directrices órganos institucionales para desarrollar sus objetivos de mejora.

Para el desarrollo y aplicación de estrategias concretas, Cazcarra se rige por una serie de valores y principios compartidos por todos los miembros de la organización:

• Innovación y calidad pedagógica. Aprendizaje por parte del profesorado de nuevas técnicas o dinámicas pedagógicas y planificación de su aplicación a fin de mejorar el aprendizaje en el aula. Se hace un especial énfasis a las herramientas tecnológicas
• Eficacia y eficiencia. Uso racional e inteligente de los recursos disponibles en dinámicas planificadas para conseguir los mejores resultados pedagógicos.
• La satisfacción del alumnado, mediante la realización de acciones formativas eficaces y adaptadas con las exigencias del mercado laboral para garantizar un buen desarrollo de las competencias profesionales. La escuela pretende conseguir una buena inserción y el reconocimiento del alumno.
• Desarrollo competencial. Análisis de las exigencias laborales del mercado de cada área formativa. Adaptación de medidas pedagógicas para la capacitación técnica y la motivación del alumno. Análisis continúo de las competencias de cada estudiante para dar un trato más exclusivo.

Cazcarra se compromete a ir más allá de las directrices marcadas y explorar por iniciativa propia nuevas formas de compromiso tanto institucional como personal para lograr la integración de la filosofía de la calidad.

Todos los centros se deben comprometer a cumplir la política de calidad y deben estar convencidos de la necesidad de asumir una mentalidad encaminada hacia un constante esfuerzo de mejora continua.